特殊工作需要：自閉症學生的就業困境

開篇：從課室到職場的落差

自1997年起，香港推行融合教育，期望讓包括自閉症在內的特殊教育需要（SEN）學生，透過在主流學校就讀，盡早融入社會。近三十年過去，這批學生陸續畢業，然而，他們的就業狀況卻未如理想。以自閉症人士為例，不足四分之一能夠成功就業，成為社會的一大反思。

理念與現實的差距

融合教育的理念是打破隔閡，讓學生從小接觸多元環境，為日後適應社會鋪路。然而，從學校到職場，中間存在巨大落差。課室中的支持與照顧，往往在畢業後消失，令SEN青年難以在現實的職場中找到自己的定位。

僱主的善意與難題

調查顯示，多數僱主表示願意聘請殘疾人士，這反映出社會並非缺乏善意。但當涉及自閉症或其他SEN青年時，問題卻不僅是「願不願意」聘請，而是「如何」讓他們真正融入。僱主普遍缺乏相關培訓和支援，工作環境也未必適合，最終難以持續聘用。

融合的關鍵：支援與配套

單靠理解並不足以幫助SEN青年走進職場。他們需要的是具體而持續的支援，例如職場導師制度、針對性的工序安排，以及心理與社交上的輔導。社會若能建立更多完善的配套，才能讓融合教育的理念真正延伸至職場。

結語：從教育到就業的完整旅程

融合教育的目標，不應只停留在校園，而是要陪伴學生走到人生的下一階段。自閉症青年難以就業，提醒我們制度仍有不足。唯有社會、企業與政府攜手，建立起完整的支援鏈條，才能讓「特殊教育需要」真正轉化為「特殊工作力量」。

YouTube專欄名稱：TVB星期日檔案 / Sunday Report
YouTube鏈接：https://youtu.be/azi9m47U2tk?list=PLKoXXVQa3yxAztxiKBtR0jZgBXG1cLUqM