停課下的挑戰：學生、老師與家長的三重考驗

新冠狀病毒肆虐，香港學校被迫全面停課。原定開學日期兩度延後，最終改至4月20日復課。這段漫長的等待，不僅打亂了學生日常，也為老師與家長帶來前所未有的挑戰。

學生的學習困境

對學生而言，停課打亂了溫習與課業進度，尤其是面臨公開試的考生更感壓力沉重。在缺乏面授課堂的情況下，他們需要依靠自律與網上資源繼續學習，但長時間面對螢幕，也加深了心理與專注力的負擔。

老師的教學挑戰

停課並不代表教育停頓。老師們需要迅速適應網上教學模式，準備教材、解答問題，同時確保學生能跟上進度。突如其來的轉變，不單考驗教師的專業能力，更挑戰他們如何在虛擬空間保持與學生的互動。

家長的壓力與責任

在停課期間，家長不再只是監護人，還要兼任「半個老師」。如何督促子女自律學習、平衡在家工作與家庭責任，成為不少家長的壓力來源。這段時間也讓家長重新反思，與孩子共同學習與成長的重要性。

結語

停課不僅是一場教育制度的考驗，更是學生、老師與家長共同面對的挑戰。疫情雖帶來困難，但同時也推動了教育模式的轉變，讓社會重新思考學習的本質與家庭角色的定位。